Huidige opvoeding
De huidige opvoeding van het kind is gericht op de ontwikkeling van kennis en ervaring, en het begrijpen en opvolgen van de maatschappij orde met haar gedachtengoed. Door de decennia heen is de opvoeding, echter ook het onderwijs en trainingen meer gaan richten op het systeem, de regelgeving van het land en EU, en het gehoorzamen en het opvolgen van dat systeem met regelgeving met gedachtengoed. De gehele maatschappij is gericht en gebaseerd op dat systeem met regelgeving met haar gedachtengoed, terwijl de individuele mens en de samenleving gegrondvest is op het Hart en goede-wil.
De huidige opvoeding is gebaseerd op het mechanisme van het breinorganisme en met de laagste aspecten van het denkvermogen van de mens. Daarnaast ligt de nadruk in de opvoeding op de zogenaamde feiten van het evolutionaire proces en van de onderzoekingen op het stoffelijk gebied op dat brein en dat denkvermogen afgedrukt te drukken. De opvoeding voedt dus via de opvoeders mensen op die materie en stoffelijk gericht zijn en die een systeem gehoorzamen. Kinderen en mensen worden opgevoed en opgeleid om een systeem te dienen en daarin een bijdrage te brengen. Op zich prima, echter de individuele inbreng van de mens wat de mens werkelijk brengt in deze incarnatie wordt als kind zo snel mogelijk de nek omgedraaid en de mond gesnoerd. Dit is onder andere de reden waarom zo veel mensen emotionele, mentale en Geestelijke problemen hebben en moeite hebben om in deze maatschappij zich staande te houden. De mens wordt opgevoed om in een “overleef” modes te komen te staan.
Weinig tot niets in deze opvoeding zit voeding om het kind als mens vanaf de Geestelijke Bron te voeden vanuit het doel van het kind in het dagelijks bestaan. Het keerpunt is al bereikt dat onder andere door de Waterman energie, Aquarius energie, de mens als individu aan het veranderen is en meer bewuster gaat worden van eigen waarneming- en belevingswereld waarin waarheidsvinding wordt ontwikkeld. Doordat de mens verandert, dan verandert ook de opvoeding. En dat is ook hard nodig aangezien de huidige manier van opvoeden haar tijd heeft gehad. De huidige opvoeding is gebaseerd op opgelegde gedachten van anderen, van een verleden zoals een door de overheid met wetenschap vastgestelde geschiedenis, verdeling van landsgrenzen etc (aardrijkskunde) en andere vakken gericht op een materie-gerichte mens om een consumptie maatschappij te dienen.
Dit systeem, deze maatschappij en de mens is aan het veranderen zit in een transformatie periode.
Ware opvoeding voor de Nieuwe Wereld
Ware opvoeding van een kind is gericht op het Geestelijke voeden van het kind voor het vormen van de Nieuwe Wereld. De opvoeder zelf moet natuurlijk vanuit het Geestelijke het kind voeden met kennis en leiden in de opvoeding. Ware opvoeding is het vermogen ontwikkelen door het kind, echter ook door de ouder, om ervaring en kennis op te doen met hiërarchische verhoudingen, bewust worden van de wereld van veelheid met achterliggende werelden en het ontwikkelen van hiërarchisch denkvermogen. De Hiërarchie helpt de Mensheid in het begeleiden van de mens in het dagelijks bestaan om het Plan van Liefde en Wijsheid te verwerkelijken. In de Ware opvoeding wordt het kind bewust dat elk Wezen, elk mens, dus ook elk kind begeleid wordt vanuit de Hiërarchie met andere Gidsen en Begeleiders.
Ware opvoeding gebaseerd op de Zeven Stralen
Ware opvoeding is vanuit het Geestelijke, vanuit een Centrale Bron, een Eenheid, God. De Eenheid waaruit de Drieëenheid zich uitdrukt leidend tot de Zeven Stralen. De Zeven Stralen zijn leidend en de basis in Ware opvoeding.
Doel van Ware opvoeding
Ware opvoeding uitgeschreven langs de aspecten van de Zeven Stralen maakt de fundamentele denkbeelden van de opvoedkundige bewegingen om kinderen te begeleiden als individu met eigen doel van de Ziel. De Ware opvoeder hoort met de Zeven Stralen ervaring te hebben en kennis opgedaan.
De Zeven Aspecten van de Zeven Stralen verkort toegelicht :
Aspect 1 : Wil of doel
Door middel van Ware opvoeding behoort dit aspect ontwikkeld te worden tot aan het punt waarop het geopenbaarde leven door bewuste Geestelijke bedoelingen wordt bestuurd, en de levensneiging op de juiste wijze naar de Werkelijkheid is gericht. Het juist richten van de wil is een van de belangrijkste elementen van alle Ware opvoeding. De Wil tot het goede, de wil tot het Ware, de wil tot het schone en de wil tot dienen moeten worden aangekweekt in de kind. Ook behoort bij Ware opvoeding het vermogen te ontwikkelen om zich te richten tot het Geheel, en ontvangen van de Dynamische Wil vanuit dit Geheel. In Ware opvoeding gaat het kind zien dat het Leven accepteren is, dat de Dynamische Wil vanuit dit Geheel leidend is, en dat deze energieën zich uitdrukken in de vergankelijke vorm.
Ware opvoeding is niet het opvoeden met de stijl en manieren van het huidige opvoeden. In Ware opvoeding zal de opvoeder het kind vragen stellen als het kind zelf vragen stelt. Het kind gaat op onderzoek uit, met de wens en wil om te ontwikkelen en te groeien in de wereld van Bedoeling en in de wereld van Betekenis. Het kind wordt bewuster dat het Geheel, de Eenheid door de Mensheid en de mens heen werkt en dat de mens zelf daarin keuzevrijheid heeft.
Aspect 2 : Liefde en Wijsheid
Dit aspect is de ontplooiing van het zich bewust zijn van het Geheel : groepsbewustzijn. Dit is Teken 11, het Waterman Teken op het Vaste Kruis. De eerste ontwikkeling ervan is zelfbewustzijn door het kind : dit is het Teken 5, het Leeuw Teken op het Vaste Kruis. Zelfbewustzijn is het besef van de Ziel in het centrum van de drie werelden van de evoluerende mens. Het is de mens als de Drie in Eén en de Eén in Drie is. De mens kan daarom in en vanuit Verbinding, vanuit Ziel contact, de met elkaar verbonden groepen van levens reageren, die zijn eigen kleine waarneembare verschijning vormen in de wereld van veelheid.
Zelfbewustzijn is daarom een stadium op de weg naar groepsbewustzijn en is het Bewustzijn van de nabije toekomst van de mens en Mensheid. Bij het Bewustzijn van de nabije toekomst staat de mens in het Midden op het Vaste Kruis, ontvangt de Dynamische Wil van de Vader op het Hoofdkruis, en brengt Datgene in de wereld van veelheid via het Beweeglijk Kruis. De Tweede Straal is de basis van de gehele transformatie van Moeder Aarde, de Mensheid en de mens op dit Moment.
Aspect 3 : Actieve Intelligentie
Actieve Intelligentie ontplooit in de mens door de ontplooiing van de Scheppende aard van de bewuste, Geestelijke mens en wordt gevoed vanuit de Derde Straal. Het vindt plaats door het juiste gebruik van het denkvermogen, met het vermogen ideeën Intuïtief waar te nemen, weerklank te geven op indrukken, te vertolken, te analyseren en vormen voor openbaring te bouwen. Op deze wijze schept de Ziel van de mens en gaat op hoofdlijnen via verschillende fasen als volgt :
- De Ziel schept haar stoffelijk lichaam, haar waarneembare verschijning, haar uiterlijke vorm
- De Ziel Schept, in tijd en ruimte, in overeenstemming met haar begeerten. Zo komt de tweede wereld van waarneembare dingen tot stand, en onze moderne beschaving is het resultaat van deze Scheppende werkzaamheid van de begeerte-aard van de Ziel, die door vorm wordt begrensd
- De Ziel Schept door directe bemiddeling van het lagere denkvermogen, en vandaar de verschijning van de wereld van Symbolen, die onze tot Eenheid gevormde levens, met belangstelling, begrippen, ideeën en schoonheid vullen, door middel van het geschreven en gesproken woord en de scheppende kunsten. Dit zijn de voortbrengselen van de gedachten van de denkers van de Mensheid
Het goed richten van deze reeds ontwikkelde neiging is het doel van alle Ware opvoeding. De aard van de ideeën, de manier van Intuïtief waar te nemen, en de Wetten die al het scheppend werk horen te beheersen, zijn er de doeleinden en de onderwerpen van.
De volgende 4 aspecten van de Stralen hebben directe invloed op de wereld van eigenschappen of hoedanigheden, die de werkzaamheid van de drie bovenstaande aspecten op dezelfde wijze aanvullen als de vier lagere Stralen bij het werk van de Drie Hoofdstralen 1, 2 en 3, meehelpen en het uitbreiden. Deze ontplooiingen van hoedanigheid in de mens door de werking van de geopenbaarde Ziel zijn :
Aspect 4 : De eigenschap van harmonie, voortgebracht door conflict
Harmonie door conflict leidt tot bevrijding en tot het daaruit voortvloeiende vermogen tot Scheppen. De Vierde Straal voedt dit proces. Dit is een van de eigenschappen van Ware opvoeding vanuit het gezichtspunt van Intuïtie als doel van de persoonlijkheid en voor de groep. Deze eigenschap zit in alle vormen en leidt tot de drang of innerlijke ontevredenheid, die de mens ertoe brengt om te worstelen, vorderingen te maken en te evolueren om tenslotte eenlijnigheid en samensmelting met zijn Ziel te bereiken. Het is het laagste aspect, de 4, van de hogere Geestelijke en Monadische Triade, die zich weerspiegelt in de Ziel. Bewustzijn van Harmonie en Schoonheid van de materie, dat de mens op het evolutie pad voortdrijft naar zijn uiteindelijke terugkeer tot de Bron waaruit de mens voortkwam. Opvoeding moet juist met die ontevredenheid werken om zich zelf te gaan begrijpen en intelligent te kunnen werken.
Ontevredenheid leidt vaak tot strijd op het innerlijke strijdveld van de mens. Deze strijd kan naar binnen naar de Ziel richten, vaak wordt de mens in onbalans ziek. Deze strijd kan ook naar buiten gericht zijn en deze mens voelt zich snel aangevallen of valt preventief direct aan. Het strijd met datgene dat langs komt, om zelf in het Midden te komen. Wat natuurlijk niet lukt. Ware opvoeding richt juist om deze ontevredenheid en het bewust worden van deze strijd en drang om te strijden. Ware opvoeding begeleid het kind in het vermogen tot bewust worden van deze innerlijke strijd wat tot niets leidt, behalve tot leiden en mogelijk zelfs tot de dood of het leidt tot inzicht om deze ontevredenheid om te zetten in het Zien en tot Harmonie te komen vanuit het Hart.
Aspect 5 : De eigenschap van concrete kennis
Concrete kennis waardoor de mens in staat wordt gesteld zijn voorstellingen te concretiseren, en zo de gedachtevormen op te bouwen waardoor aan eigen visioenen en dromen vorm kan worden gegeven en eigen denkbeelden tot aanzien kan brengen via de werkzaamheid van het lagere, concrete denkvermogen. Concrete kennis en het vermogen ontwikkelen om deze concrete kennis te gebruiken, leidt tot onder andere bewust worden van de waarnemings- en belevingswereld en natuurlijk tot eigen waarheidsvinding.
Ware opvoeding richt zich op het ontwikkelen van het onderscheidingsvermogen en de Ware gevoeligheid voor de visie aan te kweken, om op doeltreffende wijze aan het doel van de Ziel te kunnen werken en datgene op Moeder Aarde kan bewerkstelligen in lijn met het Plan en het Geheel. Pas een Discipel kan deze eigenschappen in de praktijk brengen. Daarom is het zinvol een kind te laten oefenen met het juiste gebruik van het onderscheidingsvermogen, eigen vermogens te kiezen en om zich een doel voor ogen te stellen. Het doel moet aan de grondslag van deze mens het zijn liggen. Daarnaast moet het werken met gedachtenstof worden geoefend om Scheppende werkzaamheden te ontwikkelen. Op deze manier kan deze mens worden bevrijd van de overheersing van het lagere aard denken waarin onder andere afgescheidenheid, angsten en kwaad haar grondslag heeft.
Aspect 6 : De eigenschap van toewijding
Toewijding komt voort vanuit het gevolg van ontevredenheid plus het vermogen om te kiezen vanuit keuzevrijheid. Vanuit ontevredenheid kan de mens vermogen ontwikkelen om helder te gaan zien, gaat van de ene punt van bevrediging naar het andere, de toewijding aan het verlangen van de persoonlijkheid neemt verder toe, aan een ideaal en aan een visioen tonend, totdat deze mens zich met dat ideaal vereenzelviging wat het hoogst haalbare is voor de mens. Dit is voor alles de Ziel en daarna God.
Opvoeders moeten zich intelligent bezig houden met de aangeboren idealisme dat in ieder kind te vinden is en de taak de jeugd van het ene verwerkelijkte doel naar het andere te leiden. Uitgangspunt als altijd het doel van de Ziel en geen randvoorwaarden en regels opgelegd door een land of wat dan ook. De aandacht zal van het niet-essentiële in de vorm hoe opvoeden nu is, verschuiven naar het essentiële inhouden.
Ware opvoeding draagt bij het bewust worden van het kind dat het kind centraal staat in de eigen wereld, want in die wereld blijken alle dingen, alle wezens, in welke vorm dat ook, zich Zelf te zijn. De mens ziet zich Zelf via de eigen wereld : Zesde Straal.
Aspect 7 : Orde en organiseer eigenschappen
De eigenschap van orde en organiseren met de instelling om van een standvastig ritme door de ontwikkeling van het vermogen om overeenkomstig een bepaald doel en ritueel te werken. Deze bijzondere eigenschap van Goddelijkheid is hoog ontwikkeld over de wereld. Perfectie en organiseren heeft geleid tot de huidige maatschappij met orde en materie-gerichte-gedachtevormen uitgedrukt in de vorm. Materie en vorm zijn leidend. Door verkeerde toepassing van nieuwe waarheid betekent een onderdompeling van het individu in de groep die weinig ruimte heeft om de individuele wil, intelligentie, doel en techniek van de Ziel uit te voeren. Opvoeders moeten zich richten dat kinderen kunnen ontwikkelen in de Ziele krachten in plaats van gehoorzaamheid aan het opvolgen van regels en orde van landen. Ware opvoeding begeleid het kind in het ontwikkelen van het vermogen tot Getrouwheid en Gehoorzaamheid naar het Geheel, naar de Bron, naar God.
Ware feitelijkheden van Ware opvoeding
- Ware opvoeding houdt zich bezig met het wetenschappelijk en bewust overbruggen van de verschillende aspecten van de mens om op deze manier coördinatie, Synthese en een grotere bewustzijnsverruiming voort te brengen
- Taak is het coördinatie van de persoonlijkheid te bewerkstelligen, die uiteindelijk de eenwording met de Ziel voortbrengt
- Ware opvoeding richt zich op het analyseren en verklaren van de Wetten van het denken aangezien het denkvermogen beschouwd kan worden als de Verbinding tussen de Ziel en het brein. Het is het vermogen ontwikkelen om ideeën via Intuïtie waar te nemen, idealen uit te dragen en mentale begrippen of gedachtevormen op te bouwen om vervolgens telepathisch op de mensen te kunnen afdrukken
- Het lagere, concrete denkvermogen zal door Ware opvoeding worden geordend en ontwikkeld
- Het zal de mens leren om vanuit het Universele naar het bijzondere te denken en het analyseren van bijzonderheden. School des Levens richt zich op de wil om te herinneren in plaats van geheugentraining van gedachtenvormen gebaseerd op hebzucht, macht, toorn en kwaad
- Ware opvoeding zal een mens een goed burger maken door de op de rede gegronde aspecten van het bewustzijn en van het leven te ontwikkelen, en deze mens te leren de overgeërfde, verworven en geschonken uitrusting te gebruiken voor het aantonen van zijn sociale bewustzijn en sociale hoedanigheden
- Het is leren van de wetenschap van het verenigen van zijn drie aspecten, mentale asociaal :
- het lagere, concrete denkvermogen of te wel ontvankelijke denkvermogen of gezond verstand,
- de Zoon van het Denkvermogen of te wel de Ziel, het Zelf, het geïndividualiseerde denkvermogen
- het Hogere, Abstracte of Intuïtieve Denkvermogen of te wel het verlichtende Denkvermogen
- Het bezig houden met het proces of de methoden, die worden gebruikt om de kloven in bewustzijn tussen de verschillende aspecten te overbruggen. De wetenschap van de Antahkarana zal definitief onder de aandacht van de mensen worden gebracht
- Het doorontwikkelen van de methode van overbrugging die het verleden van de innerlijke mens en de overbrugging op alle gebieden tussen deze mens en medemensen zal inhouden
- Het trainen van het menselijk mechanisme in het weerklank geven op de levensimpulsen en op de Ziel. Deze Ziel is in wezen intelligent en actief op elk gebied vanuit Liefde en Wijsheid : het functioneert als het onderscheidend denkvermogen op het mentaal gebied, als het gevoelig bewustzijn op het emotioneel gebied en als actieve deelnemer in het stoffelijk leven van het dagelijks bestaan
Ware opvoeding neemt de volgende punten in beschouwing :
- Het denkvermogen en zijn betrekking tot een energielichaam, het ether lichaam, dat aan het zenuwstelsel te grondslag ligt en het stoffelijk lichaam tot werkzaamheid aandrijft. Het stoffelijk lichaam is nooit een beginsel, de Ziel is het Beginsel
- Het denkvermogen met betrekking tot het brein
- Het denkvermogen met betrekking tot de Zeven Krachtcentra in het etherisch lichaam, hun veruiterlijking en gebruik door middel van de belangrijkste knooppunten, die in het menselijk lichaam kunnen worden gevonden met het verband met de endocriene klieren
Resume Ware opvoeding
Ware opvoeding van een kind is dus gericht op het Geestelijke voeden van het kind. De opvoeder zelf moet natuurlijk vanuit het Geestelijke het kind voeden met kennis en leiden in de opvoeding. Door met Ware opvoeding bijtijds bij een kind te beginnen, zorgt er voor dat het kind minder gevormd en minder vervormd wordt door de omgeving. Het kind is eerder bewust van het Geheel en de eigen bijdrage in dat Geheel. Ware opvoeding neemt niet weg dat een mens de levensweg bewandeld om daarin te ontwikkelen en te groepen. Deze mens gaat de weg van Zelfverwerkelijking en en kan meerdere Inwijdingen in een leven om uiteindelijk Meester te worden en plaats te nemen in de Hiërarchie.
De Hiërarchie begeleidt de Mensheid en de mens. Ware opvoeding is in lijn met het Geestelijke dat via de Hiërarchie over de Mensheid wordt gedeeld. Ware opvoeding is gericht dat het kind als mens zich richt op het Geestelijke en sneller tot de essentie van zich zelf komt en hetgeen dat het brengt, op Aarde ook werkelijk kan brengen.